刘文芝 过怡 刘昭斌

【摘 要】本文从专业人才培养目标、课程体系和实践教学体系建设等方面，构建了具有地域经济特色、符合新兴产业背景发展需求、基于工作过程的计算机应用技术专业课程体系，探索了“项目载体，能力递进”实践教学体系。实施校企合作开发课程标准、 以及“课证、课赛” 双融通的课程建设，阐释了新产业背景下高职计算机应用技术专业建设新思路。

【关键词】新兴产业;课程体系;工作过程;双融通

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《“十二五”国家战略性新兴产业发展规划》[1]指出要为加快推进国民经济与社会信息化建设。《江苏省培育和发展战略性新兴产业“十二五”规划》指出大力发展软件和服务外包、物联网和新一代信息技术等战略性新兴产业。《苏州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》[2]指出：打造基于嵌入式技术和3G技术为核心的高效便捷的智慧城市，加快推进传感网、下一代互联网、新一代移动通信、智能电网、融合通信、云计算等新技术的应用示范和推广普及，目标是到“十二五”期末，形成以数字化、网络化、智能化为主要特征的“智慧苏州”基本框架。

因此，随着我国进入4G商用时代，嵌入式技术、移动技术、物联网技术成为当前最热门的技术之一，专业人才缺口巨大。我校计算机应用技术专业作为江苏省特色专业，其专业设置应面向市场需求及时调整专业结构。人才培养方案的设计必须在充分调研IT行业及相关企事业单位的人才需求现状及发展趋势的基础上有针对性的制定，才能做到“有的放矢”，准确高职教育的市场定位[3]。……