完玛草

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0339-02

作业既是反馈学生学习的基本情况，又是提高教学质量的一个主要环节。而批改作业的目的在于了解学生对所学知识的掌握情况，指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案。作为小学教师，对学生的评价直接影响着正处在身心成长发育阶段的他们，特别是小学生的心灵中都有被老师赏识的愿望和需求。因此，应该提倡老师在批改学生作业时予以激励性的评语,激发学生的学习主动性和积极性。评语应注意以下四点：

1.评语的及时性

教师要坚持当日作业当日批改，并及时返还学生，这既有利于教师及时总结和改进教学，又有利于学生及时查漏补缺。只有教师及时地发现学生作业中的优点和取得的进步，并能及时给予表扬、肯定和鼓励的评语，那么学生就倍增信心，积极完成作业，乐于完成作业，善于完成作业。譬如：对作业优秀的学生，教师可写上："你能每天高质量的完成作业，真是个有毅力的好孩子"；对作业工整的学生用评语表扬："你写的字很美观"；对有进步的学生可写："看到你的进步老师真为你高兴"、"再加把油你会更棒的"等。这种双向的信息反馈进行得越快越及时，教与学的效果就越显著，因此，教师批改作业首先要及时。

2.评语的灵活性

对基础弱，作业错误多的学生和字体不规范、潦草的学生，教师进行当面点拨，语气柔和，态度和蔼，不责骂学生，并在作业上灵活地加注评语。……