刘桂珍

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0324-01

高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求。在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。下面结合工作实际，谈谈我对构建高效课堂的一些思考：

1.高效课堂构建中亟待解决的问题

1.1 教师观念转变的问题。新课程强调教育要"面向全体学生"，要促进每一个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质及终身学习的能力。在新课程下，学生需要关注、尊重，教材需要重构、整合，课堂需要开放、活跃、生动，这就需要教师摈弃"穿新鞋，走老路"的做法，树立全新的教育观、课程观、学生观，建构多样的、有趣的、精彩纷呈的教学模式，建立多元的、科学的评价方式，让学生会学、善学、樂学，为学生的健康成长奠基。

1.2 教学方式转变的问题。要改变传统的"填鸭式"教学方式，转变学生的学习方式，就必须让学生充分参与课堂教学，学会动脑思考、动嘴表达、动手操作，让学生通过自己的探究、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使知识和能力协调发展。……