景年章

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0323-01

创设物理课堂教学情境就是在课堂教学中，老师根据物理学科和物理知识的特点，根据学生的年龄特点和心理认知特点，投入、滲透情感并利用各种教学手段，渲染出物理教学环境和氛围，让学生在这种最佳的环境和氛围中去学习物理，进而达到理解与认识的升华 。

1.教学情境在物理课堂教学中的作用

创设合理的物理课堂教学情境，可以提高学生们的学习兴趣。爱因斯坦说过，"兴趣是最好的老师"。兴趣是学生学习活动的心理动力，激发兴趣是初中阶段教学中不可忽视的。人处于轻松的情境中可以产生愉悦，处于悲愤的情境中可以产生痛苦，处于快乐的情境中可以兴致勃勃地学习。教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与内容有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。当然学生如果有了兴趣，学习时才能集中精力，积极思考，发展思维，从而取得良好的学习效果。

2.创设物理课堂教学情境的有效方法

中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，应该充分利用物理学科的优势和学生对实验非常有兴趣的心理，用演示实验来创设情境，提高学生的学习兴趣；还可以创设矛盾，在师生共同解决矛盾的过程中愉快的接受知识。巧设悬念是最能引起学生认知冲突，激起学生学习的热情和动力的方法；……