陈以理

摘 要：潘新和教授的专著《语文：表现与存在》关于“语感教学”的论述值得商榷。本文拟从以下三个方面进行分述，以就正于大方之家：一、对语感概念的错误推理;二、对语感上下位概念的错误界定;三、对语感教学的错误认识。

关键词：语感;语感教学;言语;感知

在潘新和教授的专著《语文：表现与存在》上卷第三章《陈旧的新陷阱：“语感中心说”》中，潘教授肯定了王尚文、李海林的“语感中心说”试图将语文教学从重语言教学转向重言语的教学，实现教学观念的转变的理论贡献。①肯定了“语感论和‘言语教学论的贡献是力图破除知识本位教学观念，建立能力本位的教学观念。”②指出“对语感的重视，如果是对以往注重知识传授及‘工具论教学观念的一种反拨，强调言语能力的培养，调整人与言的关系，凸显语文学习中人的主体性，体现注重语文‘能力的精神，这些无疑是有其进步意义的。”③同时批评了王尚文、李海林“语感中心说”将语感之“语”截然对立地划分为语言之“语”和言语之“语”，并过分强调语感之“语”为言语之“语”的错误倾向。提出“语感当是语言之‘语和言语之‘语兼而有之，二者兼具才算是真正可以运用的语感，二者是不可分离的。”④并且对“语感中心说”主要停留于“阅读本位”未能进一步指向表现、写作的自我实现的人生，提出了中肯的批评。在这些论述上，我是完全赞同潘教授的看法的。但在一些具体论述中，我却有不同的看法，分述如下：

一、对语感概念的错误推理