宋月琴

摘要：在认知的道路上，如果学生没有迈出哪怕是很小的一步，对于学生而言，这样一堂课就是无意义的。对于每一位教师和学生而言，无效劳动是面临的最大危险。高效课堂指的是能够通过有效的课堂教学达到知识与技能、情感态度与价值观、方法与过程等的协调发展。对于教师而言，高效课堂教学有利于学生高效学习；对于学生而言，高效课堂教学则是让学生获取长足的发展。因此，本文从初中历史课堂教学有效性低下的局面出发，谈谈对初中历史高效课堂形成的认识.

关键词：初中历史；高效课堂

中图分类号：G633.51 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0274-01

古往今来，高效课堂教学一直都是教师研究的主要话题。如果课堂教学方法满足初中学生的学习特点，教学结构紧凑严谨，就能达到保障教学质量的目的。

1.激发学习兴趣，让学生动起来

传统的教学模式中，教师讲，学生听，课堂死气沉沉，与课改倡导的学生是课堂的主体这种宗旨相违背，如何让学生动起来是检查课堂高效的方法之一，而这种教师讲的口干舌燥，学生听的索然无味的课堂别说实现高效，就是实现有效也是无稽之谈，那么要想实现课堂高效，首要解决的问题就是转变这种传统的授课模式，让学生动起来，那么，如何让学生动起来呢？笔者认为首要是培养学生对历史这一学科产生浓厚的学习兴趣。有位哲人说过"兴趣是最好的老师"。心理学家做实验曾得出过这样的结论，对某项事物只要感兴趣，就好主动接近它，思考它，因此，激发学生学习历史课的兴趣，是实现历史课堂高效的前提条件，培养学生学习历史的兴趣主要从以下两个方面做起：