孙全福 冯威

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0265-021.生本教育的核心理念所谓生本教育，就是"真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育"。生本教育强调学生是教育的真正主体，是学习的主人，是教育教学中最重要的资源。教师是生命的牧者。教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。生本教育的价值观是一切为了学生，伦理观是高度尊重学生，行为观是全面依靠学生。生本教育的具体方法是：先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，进而不教而教。2.复习课教学的任务目标平时教学好像栽好一棵树，复习课教学则恰似育好一片林。栽好一棵树容易，育好一片林却要花很多功夫。復习课的主要任务是教师引导学生对已有知识的再记忆，再理解，再整合，再迁移，并且构建知识框架，从而理清知识，理清思路，加深对已有知识的理解和掌握，弥补知识上的缺陷，沟通知识之间的横向和纵向联系，进一步使知识系统化、条理化、网络化，使学生获得比较系统完整的知识并能综合运用所学知识解决实际问题。复习以生为本已成为最大的可能。3.前置性作业的原则前置性作业"又称前置性小研究或前置性学习"。是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课之前让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。"前置作业"会激起学生对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，为学生进入课堂进行有思考的讨论作好充分的准备，它给予学生更多自主学习的空间，课外的充分研究可以让课内的学习更深入。……