董玉兰

中图分类号：G633.91 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0255-01

英国哲学家培根说："一切知识不过是记忆。"一个人记忆力如何，记忆力好坏，同是否掌握科学的记忆方法密不可分。初中生物共有四册，知识点多，零散，还有些内容抽象、枯燥，学生往往望"文"生畏，甚至为此失去学习生物的兴趣。怎么指导学生快速有效而长久的记忆，是我们每个生物教师都在探讨的问题。

1.谐音记忆

在汉字中，有许多字属于同音字，有更多的字读音相近似。字与字的读音相同或相似，就叫谐音。在学习知识时，我们可以把一些零散的、枯燥的、简短而无意义的材料，借助于谐音编成一句引人入胜的有意义的话，来帮助学生记忆。例如，在学习人体的八大系统时，我各取每个系统名称的第一个字，取其谐音，编成了这样一句有意义的话。"小生（到）内寻觅胡晕神"。并告诉学生，"小"代表消化系统，"生"代表生殖系统，小生是一个人的名字，括号内的"到"没有意义，"内"代表内分泌系统，"寻"代表循环系统，"觅"代表泌尿系统，"胡"代表呼吸系统，"晕"代表运动系统，"神"代表神经系统，"胡晕神"是一个说话不着边际，胡晕的的神仙。这句话连起来的意思就是，小生到内去寻觅一个说话不着边际，喜欢胡晕的神仙。学生立时兴趣大增，记的又快又牢。

2.联想记忆

联想是在脑中从一件事物想到另一件事物的心里活动。它既是一种思维形式，又是一种记忆方法。巴甫洛夫曾经说过：记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。……