赵永刚

摘 要： 化学新课程实验的成功和推广，让我们深深地领会到，过去以教师传授为主的教学模式已经"裂变"。重视学生创新精神和实践能力，充分让学生的智力接受挑战、思维产生碰撞、情感受到熏陶的课堂教学行为得到形成，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃，由新课程理念影响和引导学生在充满乐趣、激情的课堂自由挥洒。下面结合化学教学实践、教研活动，针对进一步领会课改理念，优化教学过程谈一些思考。

关键词：高中化学; 教学 ;转变观念 ;方法

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0250-01

1.化学教学中存在的问题

1.1 在教学目标中比较关注学生的个人成绩，对学生在化学学习中情感、价值观等比较忽视。受传统升学率的影响，部分老师始终把练习、训练作为培养和提高学生能力作为的主要的手段。由于不正确的教学目标，过去的熟能生巧逐渐变成了熟能生厌，造成了学生厌学情绪严重。老师在课堂上引导得辛苦，学生学起来也非常辛苦，造成了学生学习的积极性低下，影响了教学效率的提高。由此形成恶性循环，并且还不得不找出额外的时间来完成本来应当正常完成的教学任务，这样进一步增加了学生的学习负担。

1.2 在教学的过程中不能形成以学生为中心的教学模式。传统的教学中以教师为中心，学生往往在教师的要求下进行学习，学生处于被动学习的状态。这压抑学生学习的自主性和积极性，导致学生学习效率的低下，影响了教学的效率。……