彭秋华

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0245-02

伟大的科学家爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。"而我国古代教育家孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"由此可见，无论哪个时代，学习兴趣都是提高学生学习成绩的原始动力，对于保证和促进学生德、智、体、美各方面统一协调发展，提高教育教学质量有着其他教育手段无法替代的作用。因此，我们课堂教学的最根本任务，就是如何培养学生的学习兴趣，以追求所谓的有效课堂，甚至高效课堂。那么，作为化学教师，我们如何在教学过程中培养学生学习化学的兴趣呢？下面结合本人在多年教学实践中的一些具体做法，谈谈几点粗略的体会，供同行参考，不当之处，还请各位同仁给予批评指正。

1.充分利用绪言课，重新培养或进一步增强学生的学习兴趣

刚升入高一年级的学生，由于在初中已经学了一年化学，已经有了一定的化学知识基础，对化学学科的好奇心和新鲜感已不复存在，因此，对于大多数学生来说，学习动力不再像开始时那样充足。这时我们老师就要上好高中化学的第一堂课——绪言课。由于刚进入一个新的、相对陌生的环境，互相认识的人不多，学生往往能静下心来听课。如果我们能充分利用好化学学科的特点，利用"化学美"发挥自己的特长，上好了绪言课，给学生留下良好的第一印象，就能够用自己的个人魅力，吸引学生，调动学生学习的积极性，重新培养或进一步增强学生学习化学的兴趣，最终实现提高教学效果的目的。……