摘 要：课堂作为学习活动的主阵地，利用课堂进行教学，不仅能让学生快速掌握技能、知识，对发展智力也有很大作用。对化学教学有效性实践与思考进行了简单的探讨。

关键词：教学环境；备课；师生关系

一、营造宽松的教学环境，提高学习兴趣

虽然现代教学提倡将主体地位还给学生，但是并不是让学生随心所欲，而是在一定的原则与指导下，以教学规律为基准，加强师生交流与沟通。在课堂教学中，如果能和学生平等交流，教学效果事半功倍。因此，在初中化学教学中，老师应该整合学生学习特点以及兴趣爱好，从学生感兴趣的方面进行情境、问题、实验教学，并且提问时间、方式、内容具有多样性，这样才能帮助学生挖掘问题症结，提高课堂氛围，激发学生更多的智慧火花。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学中，只有学生拥有浓厚的兴趣，才能增强教学实效性。因此，提高初中化学教学实效性必须从学习兴趣出发，这样才能让学生积极参与到教学中。而在化学教学中，我们不仅要找准教学与生活的联系点，还必须以教学为切入点，巩固知识，把化学知识应用到生活中去，同时这也是帮助学生养成良好的学习习惯的重要方法。如：在学习“铁为何生锈”这个问题时，可以通过引导学生分析生活中的铁，知道空气中的铁会生锈，而干燥铁制品与刷了油漆的制品不会生锈，

引导学生思考，并且运用实验进行验证，就能得出：铁生锈是水、氧气、铁等一系列物质互相作用的反应。……