张子荣

【摘 要】“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。如何提高高职高专院校“形势与政策”课教学效果是个重要的课题。通过规范教学管理制度，专兼职相结合的师资队伍，扎实的课程建设，创新教学管理模式，提高“形势与政策”课的教学质量。

【关键词】“形势与政策”课;教学模式;教学质量

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。中央16号文件和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》中明确规定各层次各科类学生都要开设“形势与政策”课，并要求开设要做到规范化。但在高职高专，“形势与政策”的开设不太规范，也没有取得与其他思想政治理论课同等重要的地位，做法参差不齐，教学效果不太理想。本文就“形势与政策”课的做法及教学管理模式的创新方面做一探析，以期能对“形势与政策”课起借鉴作用。

1 规范化的教学管理制度

中宣部、教育部在加强高等学校形势与政策教育的有关文件中明确规定，要求各层次各科类学生都要将“形势与政策”课作为公共必修课列入教学计划，纳入学籍管理，建立成绩档案，反馈教学信息，全面加强课程建设。我校严格执行中宣部、教育部有关形势与政策教育教学的规定，贯彻落实2005思想政治理论课新方案要求。……