董淑娣

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0161-01

2014年河南省的英语试题有了重大改革，传统的单项选择题退出了高考的舞台，取而代之的是语言综合运用的填空题。高考的题型分布也有了较大的调整。第一项为听力，第二项为阅读理解，第三项为完形填空和语言知识运用的填空题，第四项为短文改错，第五项为作文。从题型上不难看出，高考越来越注重学生的阅读能力的考察。然而多数学生在阅读方面是弱项。有些学生的词汇量达不到，有些学生虽然认识单词，但是读不懂文章。有些学生读懂文章却做不对题。所以高中生的阅读能力亟待提高。如何提高学生的阅读能力呢？我认为应从以下几方面入手：

1.提高學习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。在训练阅读时，我首先让学生自己去找感兴趣的文章，然后把文章归类，把每篇文章的做题技巧传授给学生，这样学生很乐意学习。

2.扩大词汇量

《高考考纲》要求高中学生掌握3000到3500个词汇。多数学生做不对题就是因为词汇量达不到。词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。所以，对于每个英语学习者，都要熟练掌握一定量的词，才能更好地进行阅读。词汇量的获得，首先是课本上的必须掌握。在记单词时不要单独记生词，那样很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起记忆。把单词同整句话一起记，不仅记住了单词的意思，也记住了它的用法。……