马勇刚

随着当今社会文明的高度发展，人与人之间的竞争也愈来愈烈。学生总有一天要离开学校进入社会，融入社会，面临社会的挑战。学校课堂不能仅仅传授文化知识，更应该符合时代，符合社会，教学方法和手段要与时俱进，培养更多能够经得起社会考验的人才。在学校各个学科中，体育课无疑在这个方面具有先天的优势。体育运动既能锻炼人的身体，也有助于培养人勇敢顽强的性格，超越自我的品质，迎接挑战意识，也有助于培养人的竞争意识和团结协作精神。但我们的体育课如果仅仅停留在传授技术技能，增强学生体质，那是达不到培养合格人才的目的的。经过本人多年的教学和探索，合理运用“竞赛法”能够发挥学生的主动性和创造性，能够培养学生全力争胜和公平竞争，让学生真正成为课堂的“主人”。

“竞赛法”教学就是利用人人都有的追求成功，展示自我的心理，构建一种使学生积极参与活动的课堂竞赛机制。它的特征是通过竞争的形成的外在学习动机，转化为激励进取，张扬个性、反对懈怠的诱因去调动学生内在的学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验中参与课堂活动，在不知不觉中“运其才智，勤其练习。”同时在小组的合作中和小组与小组的竞争中，学生能够充分的发挥主观能动性，增加学生的团结协作和全力争胜和公平竞争的体育精神。在此本人就以体育教学中较为枯燥乏味的向滑步推铅教学和短跑教学浅述之。……