黄德芳

2012年4月的那一天，刚休假归来的我走进了2011级1班的教室，孩子们纷纷兴奋地跑上前来跟我打招呼，问这问那，看着这一群天真无邪，活泼烂漫的孩子，我的心陶醉了，从此我就要和这群可爱的孩子们一起学习，一起成长了！我在心里暗暗地想：我一定要当好孩子们健康成长路上的引路人。

可当我真正地走进他们中间时，我才发现：想说爱你并不是一件很容易的事。首先，班级男女比例失调严重。55人中男生34人，女生仅21人，男生比女生多了13人，大家都知道，在小学低段男多女少意味着什么，那是频繁的打架与闯祸的代名词。其次，由于学校独特的地理位置，家长多为五十四批发市场的商贩，文化程度不高，家教观念不强，加之忙于生计，对孩子的关注极少，班上甚至还有同学在攀生活了8年，连竹湖园都还没去过。同时班上还有两个智力发育相对迟缓和一个听力残疾的孩子，在课堂中常常是自我陶醉，对老师的话不知所云，班级考试成绩语数均例倒数。面对这样的班级状况，我不禁在心里暗暗叫苦：我该怎么办？一日，偶然听到了一首歌叫做《有一种爱叫做放手》，我不禁释然了，这不正是我苦苦寻求的治班之道吗？

所谓的放手就是践行：“以学生为主体 教师为主导”的教育理念，学会有效地分配工作，既能让学生分担工作，又可以培养学生独立思考、独立办事的能力，既能让学生学会担当，又可以有效地激励学生。在家校合力的基础上以提高学生的自主管理能力为基础而开展的大胆探索。……