洛桑次旦

中图分类号：G623.24 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0109-02

人们常说：文章是改出来的。小学生作文能力包括"作""改"两部分，学生学习自改作文就是完善对事物的认识和表达的过程。这个"改"应该包括别人改和自己改，但主要是自己改。可见，学生自改作文能力的培养这项训练很有必要。在小学基础教育阶段，贯彻语文教学大纲，养成小学生自改作文的习惯和修改作文的能力，直接关系到作文水平和写作能力的不断提高，也是小学作文教学的要求之一。因此本人谈一些如何培养小学生自改作文能力的体会。

1.注重引导，激发自改兴趣

在作文教学上从低年级看图写话开始就要着手培养学生的自改能力。首先要培养学生的自改能力。要培养学生朗读草稿的能力，指导他们从一字一词一句地朗读中发现出不通顺不连贯的句子，写错的字，光指导学生自改，再同桌互改，而后誊作文本交给老师批，并写上鼓励性的评语。兴趣是最好的老师，要培养学生自己修改作文的能力，关键是要激发学生修改自己作文的兴趣。要想引起学生自改作文的兴趣，应注意一下几点：

以教师自身魅力来吸引学生。因为，学生的心目中教师是敬慕之情的，会被迁移到教师所交的那门学科上，形成他们对这一学科的兴趣。为了得到学生的喜爱、信任和尊敬，每次习作，我都要和学生一起研读、讨论、写作。

以知识本身的趣味来吸引学生。即利用班会和上课时间，可给学生讲一些古今中外许多著名作家修改文章的故事和名言。……