杨鹏

摘要：作为高职教育的基础课程之一，英语教学在高职学生的文化素质教育工作中具有重要的作用。根据当前高职英语教学的实际需要，高职英语对话教学的策略命题得以应运而生。目前高职英语的教学中依然存在者较多的问题，对英语知识的机械式灌输与英语综合素质的培养形成了鲜明的对比。本文针对上述问题进行了策略研究，并提出了几点有效的建议。

关键词：高职教育英语教学策略研究

中图分类号：G642文献标识码： A文章编号：1672-1578（2014)3-0041-01

近年来，我国高等职业教育在办学规模与办学水平上的发展十分迅速，高职学生因其所具有的较强的职业技术知识与实践操作能力，日益受到社会用人单位的青睐。英语作为一门高职教育基础课程，能够有效地提高学生的英语综合应用能力，在就业与择业中也为学生提供了另一种工作可能。但是目前条件下，我国高职教育依然存在较大的问题。在英语教学中重理论轻对话的问题颇为严重，因此高职英语对话教学的策略问题是值得深入探究的。

1 英语对话教学的概念

从理念层面与操作层面上分别来看，对话教学既是教学手段，又是教学原则。它是在平等民主的教学氛围内，在思想与精神际遇方面结合而成的一种个性化与创新性并存的探究方式。顾名思义，对话教学的主要手段就是对话，教学的参与者为师生全体。因此，对话教学也可以理解为一类新型的凸显个性与创新特征的教学方法。……