摘要：英语教学中, 容器式灌注, 单向传输, 重理论知识轻语言实际运用能力, 重考试结果轻知识探索, 重复机械地课堂讲授, 导致英语教学的低效，而情感教育则可以提高英语教学的效果。

关键词：情感英语教学兴趣自信

中图分类号：G718文献标识码： A文章编号：1672-1578（2014)3-0013-01

当我们谈及情感教育时，我们都会想到“以人为本”、“因材施教”。任何好的教学都不是简单而机械的知识输入，不是一层不变的教学手段和方法，而是教师与学生间的良好互动、情感交流、和谐发展。在英语教学中实施情感教育极其必要和重要，它可以调动学生积极的情感因素，培养学生学习兴趣，增强学习动机和自信心，从而提高教与学的效果。

实施情感教育，就要“以学生为主体”，注重学生在学习过程中知识素质、能力素质和情感素质的提高，考虑到学生的个体差异，关注整个教学过程的和谐发展，鼓励学生积极投入到学习活动中，使他们意识到学习不仅是知识的积累过程，而且要在这一过程中善于思考、善于运用、善于探索、善于创新、善于总结，体会到学习的乐趣和意义。

情感教育关注教育过程中学生的情感状况，以尊重学生情感和培养学生优良情感为基础。实施情感教育，就要让学生对所学知识进行感悟、体验并内化，让学生自由发展和自主学习，提升他们人格成长的空间，促进其全面发展。情感教育的重要性不可忽视，情感教育涉及到哪些因素？应该如何实施？采取何种模式？……