姜海波 刘建军 李淼

摘要：实践教学是高等学校一项重要的目标之一，实践教学是理论教学的延伸，是整个课程体系中不可缺少的一部分。将水利水电工程专业的实践教学模式分为“一体化、三层次”，为实现“一体化”的实践教学目标，将专业实践教学划分为“三层次”和“四模块”，从专业理论课程内容的设计、实践教学系统和内容、实践教学方法以及实践教学的管理等方面进行改革和优化，提出一种工科实践教学的创新模式，提高学生的实践能力和创新能力。

关键词：水利水电工程；一体化；实践教学；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标志码： A

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020）》对我国高等教育宏观战略的部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020 年）》的重大改革项目，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措[1-2]。

其目的是培养造就一批具有实践创新能力、能适应经济社会发展和专业发展需要的高质量各类型工程技术人才，这对促进我国高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程人才培养质量具有重要的示范和引导作用[3-5]。水利水电工程专业实践性、创新性人才培养模式的研究，将借鉴先进的工程教育理念，结合水利水电工程专业的特色和人才培养定位， 采用“知识+能力+素质”一体化三层次培养的课程体系。以学生的理论知识、发展能力与个人素质、团队协作能力和工程综合能力为培养目标，加强学生的工程实践能力，培养学以致用、与用人单位能够无缝衔接的工程技术性人才。……