张刚

【活动背景】

《电动自行车的探究》是为初三学生设计的一节综合性学习活动课。本课的主要内容来自社会调查，包括电动自行车（以下简称电动车）的原理、组成、日常维护与保养。本课的隐性学习资源是学生已经掌握的初中物理知识。我把教材知识点、网上资料与社会调查结合在一起设计。

【目标定位】

1.知识与技能：初步探究物理知识在电动车中的应用，加深学生对电动车有关知识的拓展与了解，丰富电动车知识。

2.过程与方法：帮助学生科学地使用和保养电动车，初步体验和了解研究科学问题的一般方法与程序，培养学生自主学习、独立思考、合作探究和调查研究的能力。

3.情感、态度与价值观：在和谐、融洽的氛围中，学生轻轻松松学习物理，通过活动展示自己并体会成功的喜悦。

【教学流程】

环节一：关于电动车的原理、组成、类型、日常维护保养的调查

1.原理：电动车是以蓄电池、锂电池等电能作为能源，具有两个车轮，能实现电动、人力骑行或电动人助的特种自行车。它是在普通自行车的基础上发展起来的轻便交通工具。

2.类型：多数电动车是采用轮毂式电机直接驱动前轮或后轮旋转的。特殊构造的电动自行车采用非轮毂式电机驱动，在同样耗能的情况下，后者的续行里程缩短5%～10%。

3.组成

（1）车体部分：包括车架、前叉、车把、鞍座、前叉合件、支架等，是电动车的主体。

（2）传动部分：包括电池、电动机、控制器、链条、前后齿轮等，由人力或者电机通过以上传动装置带动车轮旋转。……