涂路明

随着课程改革的深入，学生的主体性和实践性都得到了增强和体现，课堂改革已蓬勃兴起。但在有些课堂教学中，常显现出许多弊病，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等，这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背，有些课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡，对学习兴趣不高或同学议论纷纷掌声四起，更有甚者课堂中师生各做各的，这样的课堂学生收获很小，课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此，我們的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。要实现这一目标，我认为应该是让学生在课堂中“活起来”，如何才能让小学语文课堂活起来呢？下面就谈谈自己的看法。

一、激发学习兴趣，调动学习动力

兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学《草原》一课时，联系《草原上升起不落的太阳》“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”引导学生发挥想象，鼓励学生自主发言，想象一下你心中的草原是什么样子的？以此营造轻松和谐的课堂气氛，体现学生的主体性，变“要我学”为“我要学”。

二、提高学生参与意识，让学生成为课堂主人

要让学生做课堂的主人，动口、动手又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。