刘燕霞

摘 要：315课堂，顾名思义，即课堂时间30分钟由学生掌控、15分钟留给老师去作为的课堂。现在不少学校非常推崇提倡315教学，这种教学的共性是以小组为单位学习，一般6人对坐组成一个小组，每小组拥有一块黑板，上课时每组派出学生讲课，完成教学任务。很多没有运用过315教法的老师会疑问：学生能很好地把控这30分钟、实现学习效益吗？笔者认为经过一定时间的课堂实践，答案是肯定的。

关键词：315课堂 实践运用 实用性

一、 魅力高效315课堂是如何打造的

老师要结合任务型教学方法精心设计教学流程，可分成若干个小任务，再在课堂上分给每个小组，小组把任务展示到黑板上，学生的板书要求工整、美观。要充分利用双色笔突出重点、难点和易错点，使展示内容显眼、易懂、易记。在向全班展示之前，小组要就任务进行讨论、切磋、补充、完善、拓展和组内小展示。在这个过程中，老师要不停地穿行于各个小组，进行学法和教法指导，比如如何使讲课易懂易记、生动有趣、具有吸引力等。对于一些较难的或较复杂的任务，还要在课前事先进行指导。接着各小组确定展示（讲课）的学生，一般至少要求2～3人参与，并且是好中差相结合。在展示过程中，老师也不能闲着，得及时跟进，推波助澜。如果学生讲课苍白无味，得画龙点睛使之形象生动；如果学生听得不明不白、似懂非懂，得及时点拨或启发学生质疑补充；如果课堂缺乏生气，学生听得不专心或有纪律问题，得提醒学生运用课堂调控策略，让课堂活起来、动起来，又动静有序。……