彭纯安

小组合作学习是以学生“自主、合作、探究”理念为指导的全新教学模式，课堂讨论活动是实现学生“自主、合作、探究”的常见形式和有效载体，是课堂教学过程中的重要环节，也是学生发现问题、解决问题的重要途径。讨论式教学方法的成功运用，可以给学生提供自由思维的时空，为学生提供各抒己见的机会；通过讨论活动的开展，学生能够积极参与到教学活动中来，可以极大地调动学生的积极主动性；思想品德课教学的重要任务是促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成，学生能够在讨论交流中深化道德认知，升华道德情感， 内化形成道德观念。以下是我对初中思品小组合作学习开展课堂讨论教学法的几点思考。

一、创设条件，营造民主和谐的讨论氛围

教育学、心理学研究表明：在民主、宽松、和谐的环境里，在平等、友爱的师生关系中，学生的情绪容易受到感染，容易激发学生学习的积极性，从而让学生自主参与课堂的合作，自主大胆地进行探索。学生思想开放、思维活跃，容易产生灵感、发现问题、提出问题、解决问题。为了创造一个民主、和谐的教学环境，按照小组合作学习模式“组间同质、同组异质”的原则，对班级学生座位进行重新编排， 在自愿基础上适当调整，把4～6名同学组合成一个合作学习小组，打破原有的横竖排列方法，把座位按方形分组排列，学生相对围坐。这样，小组内的每个成员都是自己喜欢的、熟悉的，为学生参与讨论合作消除了心理上的障碍，创设了积极有利的条件，学生讨论起来比较方便，增添了课堂讨论融洽民主的氛围，增强了课堂上学生讨论的积极性。……