孔燕　申鸿翎

【摘要】本文阐述了此项课题研究的背景、理论基础和研究目标、步骤形式、研究成果以及存在问题及建议.同时，还介绍了研究过程的主要阶段及一些具体做法。这些做法为教师营造了学习型、教学型、研究型的校本教研氛围，同时从一定程度上加速了新疆医科大学非英语专业英语教师的专业化成长进程。

【关键词】校本教研 非英语专业 英语教师 专业成长

【Abstract】This paper expounds the background， theoretical basis，research objectives，steps，forms，results，existing problems and improvement measures of the research.It also introduces the main stages and some specific practices of conducting the research.These practices have created a school-based educational research atmosphere which combines learning，teaching and research together so to make teaching and research act on each other to accelerate professional development process of the non-English major English teachers in the universities and to promote a common development of school teachers and students.

【Key Words】school - based educational research non-English major English teacher professional development

一、课题研究背景

校本教研，即指为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。我国著名学者顾泠博士认为，进入21世纪，提高教师职业专业水准，已成为世界各国教育改革的聚焦点。特别是当前，在全国实行基础教育新的课程体系，新课程理念，新的教材，新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师的专业成长提出了新的更高的要求。目前，这一新生事物业已成为教育界的一项研究热点。

随着大学英语教育教学改革的逐步推进，对大学英语教师的专业要求越来越高，要求我们教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，但教师专业发展的紧迫性与缺乏专业指导的矛盾日益突出。我校地处边疆，师生比例偏差很大，区域特点强，教师教学工作量大，如上所述，仅靠单纯的教学工作远远不能适应大学英语课程发展的需要，大规模送教师外出培训学习也不现实。……