王成连

【摘要】按《课标》要求"分层教学法"遵循"抓两头，带中间"的原则，把全班学生根据学习态度、接受能力、知识基础、成绩等因素分成几个层次，有针对性地进行分层训练，分层辅导，分层评价。在教学中，提出不同要求，因材施教，最大限度地调动各层次学生的学习积极性，使每个学生在原有基础上得到发展，从而提高教学质量的教学方法。

【关键词】数学；分层教学法；探讨

实施素质教育，培养全面发展的合格人才。素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。初中数学教学要体现素质教育的精神必须“以人为本”充分发展学生的潜能。按《课标》要求"分层教学法"遵循"抓两头，带中间"的原则，把全班学生根据学习态度、接受能力、知识基础、成绩等因素分成几个层次，有针对性地进行分层训练，分层辅导，分层评价。在教学中，提出不同要求，因材施教，最大限度地调动各层次学生的学习积极性，使每个学生在原有基础上得到发展，从而提高教学质量的教学方法。下面结合十多年的教学实践，谈此教学方法仅供参考。

1.實施分层教学的策略

要实施分层教学，初中数学教师要从各方面了解每一个学生的学习成绩、学习兴趣、学习态度、学习能力等；让学生了解分层教学法的目的，使每个学生真正认识到学习成绩的差异是客观存在的。经过一段时间教学，针对每一个班分层教学，根据学生的基础知识能力、爱好、品质、智力和非智力因素……