张珍

摘 要：本文从确定教研主题、确定教师主体地位、丰富教研活动内容、建立有效的激励机制四个方面阐述了如何激发教师参与教研活动的积极性，从而提升教研质量。

关键词：主题 ；内容；主体；激励

教研活动是对教育教学过程中出现的问题进行研讨、探究和解析，从而找到理想的解决方案的一种实践性研究活动，它的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。因此，有效果、高质量的教研活动就必定能助推课堂教学质量的攀升。但在实际中，提到教研活动，我们经常会听到教师这么说：“我连改作业的时间都没有，还搞什么教研啊！”“教育研究是专家的事，我们又不是专家。”教研活动的主体是教师，教研活动离不开教师的主动参与和积极思考。

一、合理确定教研活动的主题

合理确定教研活动主题是开展教研活动的基础，主题是否恰当，是决定教师是否积极参与、教研互动是否取得成效的根本。教研活动必须是教师自己从内心中需要的活动，能帮助他们解决困惑和实际问题的活动，只有激发出教师内在的主动学习、研究和实践的动机和欲望，他们才会积极参与。因此要开展一次成功的教研活动，关键是抓准要解决的问题，提炼出一个有意义的研讨主题。确定合理的教研活动主题，一要深入教学一线，掌握实际情况，明确教研方向。通过听课访谈，寻找在教师中存在的比较普遍的问题。二是指导教师把遇到的教学问题大胆提出来，提高教师队伍的研究意识和研究能力，从教学实践中遇到的问题入手，关注具体问题。……