李媛

摘 要：杜威是近代美国著名的教育思想家，他的德育理论对学校的德育教育产生了深远的影响。我国正处于社会转型期，高等院校的德育教育存在一些需要改进的地方，而杜威德育思想中“培养有用的人”“做中学”“学校即社会”的理论观点对于我国高校完善德育建设和培养当代大学生的健全人格具有极为重要的借鉴意义。

关键词：杜威；德育思想；德育建设；启示

一、杜威德育思想的概说

1.德育的基本目的——“培养有用的人”

学校进行道德教育的目的就是为了培养民主社会的合格公民，但是杜威认为教育就是生活、生长和经验的持续不断的改造。因此，杜威要求受教育者不仅要能成长为一个合格的公民，而且要成长为一个对社会有用的人。

2.德育的实施途径——“做中学”

杜威强调学校德育的基本方法应该以“做中学”代替强制性灌输。他认为传统教育课程的最大缺点就是脱离于现实生活，所以教材必须和社会生活紧密联系，只有在把课程按社会实际去教的情况下，教学才具有积极的道德意义。

3.德育教育的环境——“学校即社会”

首先，杜威认为学校本身就应该是一种社会生活，不应该只是学习知识文化的地方，它不能脱离实际的生活而孤立地存在。应当把学校看成一个“小型社会”，学习和生长只是学生参与活动的一部分而不是全部。其次，理想的学校模式应该是所开设的课程必须与社会生活有契合点，让学习的知识服务和应用于社会生活，要能够使学生学以致用。……