张旭东

摘 要：中职计算机教学往往缺乏创新的教学理念，不能培养中职学生的计算机创新意识。对教学理念①在中职计算机教学中的运用进行了探析，希望能够将创新教学的理念融入中职计算机教学中。

关键词：教学理念；计算机教学；创新

中职学生与一般高中学生相比，面对着更大的就业压力。用人单位要求中职毕业生要具备一定的创新能力，能够适应时代的发展。计算机作为中职教育中一门重要的课程，必须运用先进的教学理念，提高计算机教学的教学质量，从而提高中职学生的计算机应用能力，使其能够真正适应社会的需要，成为具备较高专业知识以及综合素质的人才。

一、中职计算机教学的现状和问题

1.课堂效率低下

计算机教学具有其特殊性，不仅有理论知识的学习，还有具体操作练习。具体操作本来应该以理论知识作为基础，可是中职学生的学习习惯和学习能力较差，往往对理论知识的学习感到枯燥。由于信息技术和互联网的吸引，学生往往热衷于上机操作，且很多学生在操作时不按照教师要求的规范进行操作，甚至以操作练习之名玩游戏。

2.沿用传统的教学方式和理念

当前的中职计算机教学仍然以传统的讲授法作为主要的教学方法，教学理念比较老旧。新的教学理念和教学方式还没有在中职计算机教学中得到很好的融合，理论与实际还存在较大的距离。教师照本宣科、学生浑浑噩噩的现象仍然比较严重。

3.学生缺乏真正的创新思维

中职教育要为社会输送合格的、具有高素质的技术型劳动者，这就要求中职学生必须具备创新思维。计算机技术的更新非常迅速，如果学生不具备创新思维，不能够与时俱进，则出校门不久就会被行业所淘汰。然而在当前的中职计算机教学中却没有重视学生创新思维能力的培养，教材内容中有些计算机理念和技术已经得到了更新，而教师在教学时却视而不见。还有一些教师仅仅限于让学生掌握教材中的基础知识，对当前计算机技术的发展前沿却漠不关心，这样的情况下中职学生的创新思维能力可想而知。

二、在中职计算机教学中运用教学理念

1.在中职计算机教学中做好因材施教

中職学生具有其自身的特点，这是教师所无法改变的。与一般高中生相比，中职学生不仅基础知识较为薄弱，而且在学习习惯、学习能力等方面都比较欠缺。教师如果在课堂内沿用传统的教学理念和方法对其强行灌输，其效果必然不佳。在中职计算机教学中要做好因材施教，对于本班学生的优点和长处进行了解和分析，采用有针对性的教学方法。

对于学有余力、学习能力和思维能力较好的学生，教师可以向他们适当地引进更多的理论知识。对于实际操作能力强的学生，教师可以为其提供更多的实际操作的机会。

2.采用先进的教学理念和方法

教师要敢于突破旧有的教学理念和教学方法，在中职计算机教学中引进先进的教学理念和教学方法。教师可以用任务驱动的方式来提高学生的学习积极性，提高教学效果。教师可以向学生布置一个任务，要求学生以小组合作的方式，通过查找资料、动手操作等方式在规定的时间内完成该任务。例如在讲授“计算机的硬件系统”一课时，教师可以在理论学习的基础上，要求学生在最短的时间内进行计算机的组装。这样一来，教师能够更好地掌握学生对计算机硬件和组装的掌握程度。

通过任务来对学生的学习进行驱动，能够提高中职学生对计算机学习的积极性。针对中职学生对理论知识的学习缺乏热情，学习效率低下的情况，任务驱动也能够提升中职学生对理论知识学生的积极性。教师要先向学生公布一个任务，并激发学生的竞争意识。学生为了完成教师布置的教学任务，就会主动学习相关的理论知识，并积极将理论知识运用到实际操作中去，这样学生的研究能力、独立学习能力和创新能力都得到了培养和提高。

3.注意培养学生的创新思维

针对计算机技术更新快的特点，教师不能拘泥于教材本身，而是以教材作为引导，向学生介绍计算机技术发展的前沿知识，鼓励学生不断对现有的计算机技术进行创新。

教师在中职计算机教学中运用任务驱动的教学理念，也有利于学生创新能力的培养。教师要将理论知识和实践融为一体。教学任务的难度要得当，既不能过于简单，让学生失去挑战的兴趣，又不能过于困难，让学生感到挫败。教师设计的教学任务要是学生通过学习和努力可以在短期内完成，就能够激发学生的创造性和学习兴趣。

计算机是中职教育中一门重要的课程，也是中职学生择业和就业过程中必须掌握的技能。教师要不断在中职计算机教学中引进先进的教学理念，以此来促进教学方法的创新。教师要根据中职学生的特点，选择最适合中职学生的教学理念和教学方法，以切实提高中职学生的计算机学习能力，使学生能够适应信息时代的浪潮，掌握过硬的计算机应用知识，帮助中职学生顺利就业。

参考文献：

[1]杭国英.以先进的教学理念提高中职学校计算机教学质量的探索[J].教育研究，2013（8）.

[2]陈祝一.浅谈知识经济时代的中职计算机教学改革[J].现代技能开发，2011（3）.

编辑 杨兆东