倪培菊

高中政治学科《考试说明》“能力培养”的第七条写到：“恰当使用政治、经济术语，条理清楚。逻辑严密地表述。”这里对学生书面文字表述提出了具体而严格的要求。近年来，政治科高考分析论述题的得分率一直很低，其中学生的文字表述不符合要求，缺乏逻辑性是直接的原因之一。因此，在政治教学中要充分加强对学生表述能力的培养，已成为必然。

下面，笔者依据自身教学实际，具体谈几点应对策略。

一、注重教材的结构与层次分析，增强学生表述的逻辑性

教材是培养学生各种学习能力的主要依据，教材也为学生各种能力的训练提供了丰富、生动、翔实的素材，教师务必要充分挖掘和利用。在课堂教学中，我非常注重对教材结构的分析，引导学生深入准确地阅读理解教材，揭示教材框、节、课之间的逻辑联系。具体地说，我对学生提出了两个底线要求：一要求学生课前认真预习，预习后必须写出课文内容提纲，用简练的文字概括出知识要点；二要求学生课后复习务必对教材进行加工整理，理清各知识点间的内在联系，用知识结构图表把各框、各节、各课的知识点及它们的逻辑关系清晰地反映出来。例如：“政治生活”中，我要求学生以“公民”为主体，构建知识网络，并引导学生对构建的知识网络进行反思，包括：（1）知识点之间有什么联系？（2）重难点知识有哪些？（3）整理的内容是否完整？（4）整理的知识你理解了多少？

这样做，既有利于學生系统地构建知识，也帮助学生弄清各知识点的内在联系。……