摘 要：幼儿园教学活动是一个由语言、教师和学生组成的有机体。其中，语言是教学信息传递的媒介，教师是教学信息的发出者，学生是教学信息的接收者。提问是幼儿园教学中必不可少的重要环节，有效提问能调动幼儿的学习积极性，发挥其想象力和创造力。从教学活动中教师提问方式的现状以及有效提问的策略方法两方面，结合自身工作实践进行了探索、研究。

关键词：有效提问；幼儿园教育；评价

美国心理学家布鲁纳曾经说：“教学活动是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”提问是幼儿园教学活动中必不可少的，有效提问能调动幼儿的学习积极性，激起幼儿思维的浪花。教师应不断研究提问的策略，反思教学实践，提高提问的有效性，使教学活动更高效。

一、教学活动中教师提问方式的现状

在实践中经常会看到这样一些状况：有的教师不了解幼儿的知识经验水平、不了解幼儿回答问题的能力，提出的问题没有充分考虑和思索，经常被幼儿的回答、反问搞得很尴尬，不得已用“等一会儿再回答”“等长大就会了”来敷衍了事，使幼儿在教学活动中有许多不满，积极性不高。有的教师提问方式单一，或只局限在几个提问词上，导致幼儿不愿回答问题。有的教师提问偏离活动中心，在幼儿回答过程中又提出不着活动边际的问题，导致幼儿思维偏离中心。

二、教师有效提问的策略方法

（一）注重问题设计

问题必须围绕教学活动中的重点进行设计，多问重点，保持幼儿思维清晰。……