蔡锡和

【摘要】在英语课堂上教师要做个有心人，多花点心思、多想点办法，多和学生进行情感沟通，让教师的“教”和学生的“学”有机地结合起来，这样就一定能提高教学效率，就一定能让学生在学习上取得丰硕的成果。

【关键词】情感 以情育情 语言含情 创设情境

在农村的日常英语课堂教学活动中，不乏以下现象：讲台上，教师照本宣科，枯燥无味地唱着“独角戏”；讲台下，学生或昏昏欲睡，或神游物外，或自导自演“闹剧”……对于这一切，很多学生有牢骚，甚至是产生了抵触情绪，教师也有不满和失望，使得在教学过程中甚至生活中，师生关系紧张、教学效果甚微。而导致这一切现象发生的主要原因就是师生之间缺乏有效的沟通。因此，本文中笔者根据十几年的农村英语教学经验分析了：在英语课堂教学中如何才能有效地实现情感沟通。

一、“以情育情”，感染学生的情感

现代心理学研究表明，人与人之间的情感具有相通性和感染性的功能。情感的这一功能用到教学上，就为我们通过情感来影响、改变、塑造学生的情感开辟了一条“以情育情”的途径。这也就要求教师要投入情感，采取与学生情感相融的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调，实现与学生的思想交流与心灵沟通，最终实现我们的英语教学目的。

由于学科的特点，英语课程常被安排在下午。而对于少数要上上午课程的教师来说，上起课来就有点不适应了，学生的学习兴趣也很低。