王笑妍

现在的课堂教学正在由以教师为主体向以学生为主体的理念在转变，我们的课堂提倡高效，同时也给了学生自主施展的空间，加大了对学生自主学习能力的要求。而其中一个至关重要的环节就是拥有良好的预习习惯。如果小学生从小就养成了良好的预习习惯，变被动为主动，不仅能提高他们的学习能力，而且也能为他们今后探索各种知识打下基础。

以前学生的预习知识流于表面，学生们不知道怎样预习，老师也没有明确的告诉学生应该如何预习，预习到什么程度。怎样才能做到有效预习让它真正服务于课堂呢？为此我在学校倡导的高效课堂教学模式的思想下进行了我的思考与实践并取得了一些成绩与经验。

在刚开始的第一年里，我所任教的是三年级的数学，学生们正处于转段的过程，对预习的概念还是懵懵懂懂，所以如何培养学生建立预习意识，掌握正确的预习方法，形成良好的预习习惯是我首要做的事情。在第一年里我主要所采取了以下的措施。

第一，在学生心中形成预习意识。

要让他们有预习的意识非常重要，上课的时候我会告诉孩子预习的重要作用。同时也注重激励表扬预习比较好的同学。

第二，指导预习方法。

首先要学生仔细认真的看第二天学习的内容，要通读从头到尾不落下一个知识点，并用笔画出不理解的地方和本课中重点、难点的地方。同时也要注意学生的独立思考，特别是学习定律、运算公式方面的内容，也要要求学生注意公式的推导过程。……