郑磊

教师专业成长的舞台在课堂，因此，立足课堂，探究课改是一名专业教师一直以来努力尝试完成的一项重要任务。要落实新的课改理念，教师必需改变原有的教学方式、教学模型和教学策略，重点培养学生的创新精神和实践能力。我在会计类课程教学中改变传统的满堂灌方式，尝试运用会计岗位仿真教学，取得了很好的教学效果，现梳理总结如下，以利今后更上一层楼。

一、“岗位仿真”教学方法与传统教学方法的比较

传统教学方法是以教师为中心，以课堂讲授、灌输为主，而学生则作为受众，被动接受理论知识，课堂参与的积极性不高。以教师讲授为主的教学方法有其优越之处，教师可以根据自己的思路将多年积累的对课程的体会比较系统、完整地展示给学生，但这一教学方法的缺点也是显而易见的：由于每节课的知识点比较有限，如果学生不善于将课程前后内容及其他相关知识融会贯通，很有可能造成只会死记硬背相关理论和概念，却不能独立分析问题的高分低能现象。

而“岗位仿真”教学方法则通过情景创设，将学生置于一个仿真的案例企业环境中，让他们带着问题或任务有目的地进入课程学习，在教师的组织和引导下，主动学习、理解并运用知识来解决自己关心的问题。在学习掌握相关理论和知识的过程中，锻炼其分析和解决问题的能力，进而培养学生的自主创新能力，形成一个学生主动参与、开放和创新的教学体系。……