王春梅

培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界;不良的学习习惯，会给学习的成功带来障碍。很多失败的案例最终都是由于没有好的学习习惯而造成的。可见，对于教师来说，帮助学生养成好的学习习惯是何等重要。

然而，针对农村学校状况及家长的教育方式，使得这种习惯很难养成。农村大部分学生由于家长在外务工，而得不到足够的指导和帮助，因此大多数学生都没有养成一个良好的学习习惯。

上一学期，我校一直在进行一项教研活动——课堂评估。我有幸成为评估小组中的一员，因此也有机会听了学校内每一位同事的被评估课。在听课过程中，我发现了诸多现象，这些现象引起了我的思考。

现象一：八年级数学课上，讲课内容为“三角形全等的判定”。老师说：“请拿出三角尺和圓规，按我的要求做。”老师布置了任务，有一部分学生按老师的要求开始动手操作，而有一小部分学生却在等待，你猜他们等待什么？等待其他学生的工具用完后借给他们用，原因是他们没有为数学课堂做充足的准备。当老师问起他们为什么没有工具时，他们不是说落下了没拿，就是说忘记准备了等，弄得老师很尴尬，批评他们也不是，不批评也不是。按常理说，这些简单的数学课堂工具都应是每位学生必备的。为什么会出现这样的现象呢？作为老师，你认为为什么会出现这样的情况呢？……