吴念明

摘要：与现代媒体日益频繁接触的学生已不满足于“黑板+粉笔+书本”的传统教学模式。多媒体教学打破了传统的课堂教学模式，它具有生动、形象、直观、全面调动学生感觉器官的特点，多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递，满足各层次学生的需求。弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。在导入新课，讲授课文，总结练习时恰当使用多媒体可改到事半功倍的效果。

关键词：多媒体；语文教学；应用

多年来的实践证明，在打好学生的语文基础、培养学生的语文素养方面，传统的语文教学的确起到了决定性作用，功不可没。但“一支粉笔、一张嘴”的传统语文教学也有其弊端，如：缺少生动形象的直观性，学生感到枯燥单调、不感兴趣。随着计算机技术的迅速发展，电教媒体逐步走进了语文课堂。融入到了我们的课堂教学中，成为重要的辅助教学手段，电教媒体集“声色、画、乐”于一体，给与我课堂教学注入了新的活力，优化了课堂结构，活跃了课堂气氛，下面是我在语文教学中如何巧用电教媒体的点滴体会。

一、巧用多媒体，提高教学质量

（一）运用多媒体，激发学习兴趣。

1、运用录像资料，提高学习兴趣。

大自然是个绚丽多彩的世界，是个变化无穷的“万花筒”，它的美千姿百态，中学教材中有关自然景物的优美描写，有河流山川的壮丽美，有花草树木的生机美、秀丽美，还有名胜古迹的神奇美，等等。……