张振

摘要：高等职业学校的学生，最终培养的目标是具有较高综合职业素质的人才。需要他们有更高的工作能力，解决问题的能力，在社会上的交往沟通能力，而传统式教育很难兼顾这些方面。使得学校的教育与社会应用严重脱节。通过对于“项目教学法”的来源与含义的介绍；根据教学实践论证了“项目教学法”在高等职业学校应用的可行性，并阐述了在应用中的具体措施。最后概括出在高等职业学校推行项目教学法的意义。

关键词：项目教学 计算机 能力 自主

一、“项目教学法”的概述

“项目教学法”最早见于美国教育家凯兹和加拿大教育家查德合著的《项目教学法》。“项目教学法”的理论认为：知识可以在一定的条件下自主建构获得，学习是信息与知识、技能与行为、态度与价值观等方面的长进；教育是满足长进需要的有意识、有系统、有组织的持续交流活动。

二、“项目教学法”的可行性研究

在计算机专业的教学方面经过研究和教学实践证明，项目教学法对于高等职业学校，具有较强的可行性，具体可以从以下几个方面说明：

第一，課程实践强、使用广、联系多。

第二，可以加强学生学习兴趣。

第三，利于加强学生学习的自主性。

三、“项目教学法”实施的具体实施

（一）制定完备的项目教学计划

项目的教学计划主要有两点：

1.项目教学目标：通过项目教学使学生掌握制定项目实施计划的知识，培养制定计划的工作能力；掌握收集资料的方法，培养收集、选择、运用资料的学习能力与方法能力；……