王会雯

《中小学音乐教学新课程标准》的实施，是时代发展的必然，是顺应当代教育思潮的新表现。面对当今发展趋势，我做出了认真的思考，从前人的经验中受益匪浅，对音乐综合能力有了更为深刻的认识，同时提出了几点新观点。将音乐能力加以综合论述，并展开分析了各种音乐能力的功用及音乐教师自身素质的提高，结合现代音乐教学现状，对音乐教师的综合能力结构进行了初步的探讨，提倡将各种音乐能力综合，从而提高教学质量。

一、音乐综合能力概述

在新课程标准的要求下，音乐教学应着重培养综合音乐能力的提高。一般来说，音乐教学包括了歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、基本乐理和视唱练耳教学等诸方面。这些内容以综合的形式交织在一起，并不意味着杂乱无章，应体现出充实性和条理性。

音乐综合能力可分为以下几个方面：

1.音乐基本能力素养。其中包括基本音乐理论的掌握及视唱练耳的能力。

2.音乐表演能力。其中包括三部分，声乐能力、器乐能力、舞蹈能力。

3.音乐欣赏能力。其中包括对声乐作品，器乐作品等多种形式音乐作品的欣赏能力。

在此我认为教师的综合音乐能力除上面提到的基本的音乐能力之外，还应该具备音乐感受能力、音乐领悟能力、音乐表演能力、音乐创造能力等等。

二、音乐综合能力在中小学音乐教学中功用的发挥

1.音乐基本能力素养对教学的影响。音乐基本能力素养是音乐能力的基础，它包括基本理论的掌握、视唱练耳的能力等。……