李雷

【摘要】新课程强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，关注兴趣和习惯的养成，强调方法的创新，以促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展为目标。

【关键词】体育；教学；理念；创新

中图分类号：G80 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）05-221-01

一、体育教学的现状

新课程特别强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。但是，由于各种历史原因，体育教学的现状并不十分令人满意主要表现为教师和学生观念还未彻底转变；多数学校体育与健康课教学设施条件差，甚至边远贫困地区的农村中学只配备简陋的篮球场和极少量的体育器材；体育与健康课程师资力量薄弱。

二、理念要转变

（一）坚持健康第一的理念

体育与健康课程和以往的不同，其以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为终极目标，且构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程框架结构，整合了体育、生理、心理、保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生健康意识的形成，锻炼和卫生习惯的养成，将健康第一的理念贯穿于整个课程实施过程。

（二）培养学生终身体育意识

学校体育教育是终身体育的基础，运动的兴趣是学生主动学习的基础，良好习惯是学生坚持终身锻炼的前提。……