蔡锡亚 宁斌

【摘要】青年教师教学能力的提高是一个循序渐进的过程，没有捷径，需要青年教师在日常的教育教学和学习中不断探索和实践。公开课是学校教育各环节中最基本、最重要的环节，是整个教学质量的基础，能使青年教师直接而看到自身的优势和不足。通过公开课这种形式可以正确指导和引导青年教师的成长和发展，同时对于青年教师教学能力的培养起到了重要的作用。

【关键词】公开课；青年教师

中图分类号：G42 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）05-206-01

公开课是有组织、有计划、有目的向特定人群作正式公开的课程讲授活动。①另外，公开课是目前教研活动的主要形式和重要载体。是一项最常见、最基本、最典型的教研活动。是一种课堂教学观摩、交流的形式。一节好的公开课，应该能够体现课程理念，对课程的教学活动具有引领和示范作用；同时，还应该是一堂有教育意义、真实的的课，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，具有有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用等特点。公开课不仅要成为青年教师自我反思的平台，同时也要成为教师同行讨论的阵地，从而对促进教学改革和教师专业成长。

一、公开课的类型

公开课可分为二类：一类是展示性质的课，如展示课、示范课、汇报课、观魔课；另一类是研讨性质的课，如实验课、研讨课。展示性质的课有点表演性，允许学生在教学内容上做点准备，例如学生预先认真地读过课文甚至其他材料，对教学内容有比较丰富的了解，任课教师有更多的发挥余地。……