浅谈高中阶段涉及到的使动用法
2014-10-21闫津
中学时代 2014年3期
闫津
使动用法是高中文言文教学的重点和难点,易与其他用法相混淆,为了能够准确地掌握使动用法,有必要明确区分使动用法和其他易混用法,其中应主要区分:动词的使动用法与普通用法;使动用法与意动用法;使动用法与为动用法。
一、动词的使动用法与普通用法辨析
1.形式方面。动词分及物动词和不及物动词,普通用法中,及物动词后跟宾语,不及物动词后不跟宾语;使动用法中,及物动词和不及物动词都可跟宾语,有时虽可省略宾语,但一定能够补出。
2.语义方面。在使動用法中,宾语是动词表示动作的施行者,但在许多情况下,并不容易判断动作的施行者,因而影响到使动用法的判定。因此,判断动词是否是使动用法,要注意区分动词的基本义和引申义。例如:
①交戟之士欲止(之)不纳《鸿门宴》
②却匈奴七百余里《过秦论》
以上诸例中,“止”“却”按普通动词理解,可以解释为“阻止”“打退”等义,放在句中也基本符合原文意思,但这样动作的施行者就成了主语,与原文实际相反。实际上,“止”的基本义是“停止”,可以引申为“阻止”“中止”等;“却”的基本义是“退”,引申为“打退”“撤退”等。判断一个动词是否用为使动,不能以引申出的意义为依据,必须考查它的基本义。所以,①“欲止(之)不纳”应为“使他停下来不让他进去” ②“却匈奴”意为“使匈奴撤退”。
二、使动用法与意动用法的辨析
1.从定义来辨析。在使动用法中,谓语动词含有“使”“令”意义,表示“主语使宾语怎么样”。因此,在难以区别使动和意动时,如果能将句式转变为“主语+使+宾语+谓语动词”,则一般为使动用法。……
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