曹亚平

【摘要】要想减轻学生的学习压力，使学生轻松掌握教材知识，就必须扎实推进教育教学改革，在改革中不断创新，形成属于自己的，切实有效的教学观。我的C语言教学观是：初学者应当熟悉标准格式语句，掌握必备算法；熟练后应当适应语句的多种形式，增加常用算法的理解。

【关键词】C语言 入门难 初学者 算法

谈及C语言，许多朋友都感觉到：C语言功能强大，应用广泛。C语言知识犹如“少林功夫”般博大精深，实在难学。有教师认识到：学习C语言必须解决学生问题，提出激发学生学习兴趣，做学习主人的方法。也有教师认为：C语言教学入门难，学生在课堂上听懂了，但不会应用，归结为应试、考级等要求的制约。

我认为：教师除了分析学生因素，研究考纲之外，应该把正确把握编者意图，剖析、吃透教材，突出重点，更好地适应学生的学习需求作为教学的根本方向。对C语言教材的处理，按掌握知识的难易程度可分为初步掌握和熟练掌握，按知识的侧重点可分为必须知识和补充知识。

C语言教学一般分为两个学期，第一学期的关键是破解入门难。教师做好“快”、“实”、“精”三步骤，学生往往能够感受到学习C语言的信心和乐趣。

“快”——快速进入语句部分的教学过程。忽略C语言的产生、发展，重点讲述程序的构成和程序设计的三种基本结构。如何解决数据类型较多，学生忙于记忆，走错学习方向十分重要。初学者可以先掌握int和char类型，教师只要告诉他们，其他类型与int类型本质一样，只是精度不同。……