易剑梅

目前，中职学生的特点是：入读职校前成绩比较差，总觉得自己低人一等，存在着比较严重的自卑心理;进入职校后会把自己封闭起来，上进心不强，求知欲不高，没有良好的学习、生活、行为习惯;法律意识较弱，逆反心理极强，不易接受教师的批评，缺乏自信心，较少找到成功的感觉。班级管理的核心是班主任，肩负着学生思想和学习工作的引导工作。班主任的成长是对教育变革和发展的理解不断加深、对生命和教师这一职业的领悟不断深化的过程。从十多年来的班主任工作经历来看，班级管理过程中要强化以下几个点。

一、抓好责任这一基点

班主任要抓好责任这一基点，努力培养责任感，促进学生健康发展。用责任感树立学生正确的人生观、价值观、正确的追求和理想，像少年周恩来“为中华之崛起”而读书，像范仲淹所说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从小建立“修身齐家治国平天下”的意愿，对学生的健康成长全面发展意义重大。一个学生的责任心如何，决定着他在学习中的态度，决定着其学业的好坏和成败。学校是培养学生责任感的良好场所，学校班级集体对培养学生责任感有不可取代的优势，培养学生责任感是学校义不容辞的职责。在班级管理中，要让责任感在学校班集体中生根发芽、开花、结果，让负责任成为学生的良好习惯，让“成为一个对社会有用的人”成为学生的人生信条。

二、促使榜样力量成为教育的焦点