李银林

摘要：学生来自不同家庭，家庭对子女的教育方式各有差异，又加之学生个性特征千差万别，特别是在我们农村很多学生父母都出外打工，每个班级都有一些所谓的“留守儿童”，要把他们培养成国家有用之材，并能形成一个“温馨和谐材有凝聚力”的班级，班主任不仅要强化“德育”的緊迫意识，还应具有科学合理的工作艺术及青少年心理专家的学识。

关键词：管理;爱心;沟通;家访;示范;幸福感

一、建立科学、规范、民主化的班级管理制度

班级管理制度化，日常管理民主化。建立科学、规范、民主化的班级管理制度，制定班级行为规范细则。这些制度包括：依班规奖惩制度，主题班会制度，周记日记制度，板报评比制度，值日班长、组长负责制度，班长、组长定期评选制度，请销假制度，定期调整座位制度。建立民主评选标兵制度。定期评选出：思想道德标兵，学习标兵，劳卫标兵，体育标兵，音乐标兵，绘画标兵，进步标兵。成立课外兴趣小组，开阔学生视野。

开好主题班会，增加师生之间的沟通与交流。班会是班级管理的重要一环，主题一般情况下由学生确定，班会主持人、记录人由班主任指定，班会讨论过程由学生自己完成，尽量做到全体学生参与发言，各抒己见。通过班会活动，培养学生解决问题的能力、组织活动能力，锻炼学生的语言表达能力，增强他们参与班级管理的主动性。

成立课外兴趣小组，开阔学生视野。通过板报评比，依据班规细则，严格奖惩。……