任晓敏

儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它篇幅短小，内容浅显，却特别重视节奏、声韵的美感，文字流畅自然，内容活泼生动，读来朗朗上口，情趣盎然，是儿童非常喜欢的一种文学样式。正确把握儿歌的特点，利用儿歌对刚入学的孩子进行拼音教学，既能帮助学生认识拼音字母，练习拼读，又能培养学生早期阅读意识，提高学生早期阅读能力，为学生提前读写打下坚实基础。

一、识记字母用儿歌，字母音形记得牢

一年级学生刚接触拼音字母，对单调的字符识记缺乏兴趣。根据这一现象，我在教学每个声母或韵母时，都先引导孩子们仔细看图，在看图的基础上，根据字母的特点和图画的内容，借鉴或编创他人的儿歌帮助孩子们记忆字母形状。如学习人教版第一册第一课中的“ɑ”时，我首先指导学生认真观察图画，在学生了解图画内容的基础上引导学生用自己的语言叙述图画的内容，让他们了解图上画了一个小姑娘的头，羊角辫向上翘着，嘴巴张得大大的。接下来，我便出示儿歌“圆圆脸蛋小辫子，张大嘴巴 ɑ、ɑ、ɑ”来进行教学，让学生把图画和儿歌的内容结合起来很快地记住“ɑ”的形状——有一个胖胖的圆脸蛋和小尾巴。教学韵母“o”时，我先引导学生观察图画让学生说说图上画的是什么。学生们立刻七嘴八舌地说图上画着一只公鸡正张大嘴巴在叫。接着我引导学生模仿公鸡的叫声，学生们一个个伸长脖子“喔喔喔”地叫起来，一个个兴奋得喜笑颜开。……