李红梅

数学教学大纲指出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。数学思维的创新是思维品质的最高层次，只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养。

一、初中数学课程改革有哪些变化

1.注重知识来源，激发学生的求知欲。在新的数学教材中，每一章节在引入新的知识时，都非常注重新知识的来源，让学生知道要学新的知识是由于要解决新的问题的缘故，例如在引入有理数时，课本从温度、海拔高度、表示相反方向等多个角度，立体化地说明引入负数的必要性。从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣，也在有利于教学中从重结论轻过程向既重结论又重过程的方向发展。

2.创设问题情境，提高学生解决问题的能力。同样，在新的教材中，课本也相当重视提高学生自己动手，解决实际问题的能力，例如在新的几何教材中，就有让学生自己动手，通过实际操作得出几何中立体图形的初步概念的实验课，不仅提高学生的学习兴趣，还促进学生动手解决问题的能力，在中考中亦有类似的题目，如，用两个相同的等腰直角三角形，可以拼出多少个不同的平行四边形？学生只要动手比划一下，就可以得出结论，这对提高学生动手解决实际问题的能力有着重要作用。

3.注重培养学生对语言的理解能力和表达能力。……