杨江

在批注式阅读教学中，强调阅读过程中读者与文本的对话，强调读者理解的多样性和意义生成的不确定性。还原文本丰富、立体、多维的开放性本质，师生均可实现阅读主体的地位，借助个性化的阅读体验和阅读图式去进行富有个性的解读，阅读由“教学”状态进入“真实的阅读”状态，通过对现有语言材料的梳理、提炼、概括、整合，学生从语言学习走向言语实践，从知识积累走向素养提升。批注式阅读教学打破了传统课堂教学的封闭性和预设性，课内与课外相互融合，知识积累与创新能力培养同步进行。基于此，在高中语文在教学中实施批注式阅读教学具有重要意义。

一、批注式阅读的内涵

批注式阅读就是运用简洁精练的书面语言在读物上作注释、写评语，突出重点，启发思维，以帮助理解和评论读物的读书方法。这里的批注，可包括旁注、眉批和总批。

二、新课标下高中语文实施批注式阅读教学的必要性

1.批注式阅读教学实现了互动教学。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学中引入批注式阅读可把这种方式落到实处。批注式阅读教学有利于在阅读教学中构成互动态势，产生师生互动、生生互动，互相启发沟通，相互交流，有利于群体地扩展、深度地理解文章，丰富作品的内涵。在阅读教学过程中要坚持师生之间的平等互动，充分发挥每一个学生的主动性和积极性。

2.批注式阅读教学能够实现阅读与写作的有机结合。……