史智强

【摘要】传统教学模式已不适应现代教学，自实行新课改以来，各学校的教学模式都在逐渐转变。在新课标的要求下，师生的地位发生了改变，课堂不再以教师为主，学生占据了课堂的主体地位，教师起引导作用。本文对高中生物教师的角色定位进行了简要分析。

【关键词】新课标 高中生物教师 角色定位

在传统的高中生物课堂上，教师起着主体作用，学生往往趋于被动，生物课程自身的枯燥，再加上陈旧的说教模式，学生的学习热情很难激发，以致于课堂效果并不理想。自实行新课改以来，教学模式有了巨大转变，新课标强调调动学生的学习主动性，以学生为课堂主体，教师主要起引导、组织作用。

一、新课标的要求

1.转变教学理念。新课标要求，课堂应以学生为主，以提高学生的学习主动性为主要目标，提倡学生之间开展探究式学习，从而使其生物学素养上升到一个新的层次。不管是教学方法，还是教学内容，新生物课程都进行了重大改革。为适应新课改，生物教师必须转变观念，打破传统束缚，尽快与新课程融在一起。

2.深入了解教材。对新的教材，教师应做新的解读，由于刚从传统的模式中转变过来，需摆脱旧的教学方法，对新教材进行全面深入的研读，吸收消化后为己所用，建立起一套新的知识框架。如品味新教材的语言特色，思考其蕴藏的思想内涵，从而实现课程的动态性。

3.理论实践相结合。鉴于以往的教学多是在课堂上完成，学生只是被动地接受理论知识，难以同实际生活相结合，新课改对此有了新的要求，更注重培养学生的实践能力和动手能力。……