程军

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0054-01

自从幼儿园开设了《弟子规》课程以后，四岁的女儿周周发生着可喜的变化：对爷爷奶奶爸爸妈妈鞠躬并说"您好"；给爷爷奶奶爸爸妈妈端热水并说"您辛苦了"；吃过饭后主动地收拾碗筷抹桌子……由此我想到了现在的班级管理，何不尝试着以读《弟子规》为突破口，对学生进行感恩教育和规范教育,也给孩子成长的力量呢？于是我做了以下尝试：

1.规范行为受益终生

《弟子规》主要是讲为人弟子在家、出外、待人、接物、求学等方面应有的礼仪与规范，它对一个人的思想品质的形成有着深远的影响。没有规矩不成方圆，班级的日常管理工作也是如此，学生须在平时的学习生活中循规滔距。如果能以《弟子规》为准绳，践行《弟子规》中的行为规范，学生定能将人生中重要的道理铭记在心并受益终生。于是我在教学实践中力争寻求《中学生守则》与《弟子规》的契合点，使学生在平时的生活学习中有章可循，有法可依。比如要热爱祖国，热爱人民，就是"泛爱众，而亲仁"；应该努力学习，就是"有余力，则学文"；平时说要孝敬父母，尊老爱幼，就是"首孝悌，次谨信"；父母呼唤你时，要"父母呼，行勿缓"；父母命令你时，要"父母命，行勿懒"；父母教育你时，要"父母教，须敬听"；父母批评你时，要"父母责，须顺承"；不应违背父母的教导，就是"事虽小，勿擅为"；自作主张不好，就是"苟擅为，子道亏";出门回家的时候要向父母"出必告，返必面"……班里张某迟到了，我就用"朝起早，夜眠迟"来提醒他来珍惜光阴；