王慧

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0048-01

教育藝术的本质在于激励、唤醒和鼓舞，新课程下的课堂是一个相互支持、彼此接纳、充满探索精神、自由表现的学习情境，学生可以率真地袒露自己的心扉，表现出最本真的一面。这样的氛围更加有利于学生的心理健康发展。教师走多远就能够带学生走多远，在课堂教学中落实情感教育就显得尤为重要。现结合教学实践，浅谈课堂教学中落实情感教育的意义和途径。

1.在课堂中实施情感教育的意义

1.1 师生情感交流是学生普遍存在的一种心理需要。 高中生的心理处于半幼稚半成熟状态，具有明显的独立性和闭锁性。他们面临着人际关系交往压力、学业压力和对未来规划的压力，与此同时他们会产生许多心理困惑、心理压力。任何人面对心理压力都要宣泄，学生尤其需要宣泄，然而由于很多家长都不懂心理学，不知道怎么才能帮助孩子进行合理的宣泄，往往适得其反，孩子也不愿意与家长交流。这时，他们会想到老师，希望与老师进行心理沟通。

1.2 师生情感交流是教师做好教育工作的精神动力。 作为教师，如果能够在教学中获得成功感、实现自我价值，那将是教育工作中最大的精神动力。我们的教学工作既有由教学工作本身的进展而体验到的欣喜、愉快、兴奋、激动、惊讶、烦恼、焦急、忧愁，也有师生间难以避免的个人情感关系，如喜爱、敬佩、厌烦、憎恨。如果教师在教学能重视师生积极情感的交流，并利用这种积极情感促进教学，将会使这种积极情感成为我们做好教育工作的精神动力。……