李孟阳

摘 要 根据健美操的健身健心功能，及其小学生的特点，分析讨论健美操在小学体育课堂中如何穿插运用，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。通过查阅大量文献，与实验法对教育实习点南平水东学校小学部四年级1班与2班的学生进行实验比较，通过观察法，对学生在实验期间的上课积极性、状态等情绪进行观察比较。运用逻辑分析法分析小学生的情绪状态、上课积极性及其效果。得出，运用健美操在准备部分、基本部分、结束部分，小学生的上课积极性、认真程度、效果都比常规田径课好。

关键词 实验研究 教学内容 健美操 小学体育课堂

一、前言

新课标指出：“教师要激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。”根据本人的专项特点和健美操的独特的魅力，我在教育实习期间将其引入到了小学体育教学中。健美操是在音乐的伴奏下，融体操、舞蹈等动作为一体的，通过身体动作表现的、有律动和拍节融合而成的，富有情感和节奏的体育运动项目，是音乐与动作的完美结合。它既注重外在美的锻炼，又强调内在美的培养，达到增进健康，培养正确体态、塑造美的形体，陶冶美的情操的一种锻炼手段，作为一项新兴体育运动项目已在我国大力开展，深受学生的欢迎。小学阶段是塑造形体的最佳阶段，正确的身体姿势在逐渐形成，而塑造健美形体对小学生一代最富吸引力。它不仅使学生身体素质经过锻炼得以改善、提高，还能使学生的自信心得到培养，并能掌握正确表现美的能力。……